《清洁生产》线上教学分享

企业教师--任玉花

根据《沈阳工学院春季学期疫情防控期间工学交替实习工作安排》中的“工学交替实习工作安排”方案，生命工程学院17级环境工程专业对6、7学期教学任务进行了置换，并于第四周开始线上授课，时间紧任务重。我所在公司“中天星艺环保科技有限公司”与生命工程学院于2019年4月签订校企合作协议，并于2019年挂牌成为沈阳工学院生命工程学院实践教学基地。所以当环境工程专业主任刘一男老师邀请我为其讲授《清洁生产》这门专业选修课的时候，我义不容辞的接受了。

我作为环境企业负责人，具有多年的企业实践经验，尤其擅长开展水和废水、生活饮用水、海水、环境空气和废气、室内环境空气、土壤和沉积物、固体废物和污泥、噪声和振动、环境辐射等检测以及企业的清洁生产管理工作。通过对教学大纲的研讨，并结合自己企业实践的优势，我最终确定了采用案例教学的授课方法，旨在培养学生发现、分析和解决实际问题的能力。

下面我就具体的课程准备、授课过程及授课感受分享如下：

课前准备

1.设备和软件

老师和同学使用手机和电脑下载QQ软件，并建立QQ群。

2.课前上传教材电子版和ppt，并完成线上教学测试准备。

二、开启课堂

在线授课形式：QQ直播+群内点名+PPT理论知识+视频屏幕分享+课后作业。

在线授课过程中，除了讲授基础理论知识，我还会以逐步深入的方式让同学自主学习一些清洁生产标准条例，和环境类的基本术语，在课堂上用提问或者讨论的方式回答，加深同学们对这些晦涩难懂条例、术语的理解。同学们在课堂上回答的也是非常积极，充分体现了沈工学子的学习热情，让我这名企业人感到特别的惊喜和意外。。

为了丰富教学内容，我会将现在全球清洁能源现状的纪录片在课堂上与学生们分享，让大家对清洁生产，对我们的生存环境有个更加直观立体的感受，对专业有更深一步的认识，对清洁生产的就业方向有更深入的了解。

课后同学们积极完成作业，并按时上交。

1. 体会

   学以致用是学习的最终目标，让学生在学习过程中逐步了解专业知识，逐步设定自己的职业规划，提高学生学习的原动力。作为一名企业技术人员，从企业技术需求的角度来教授学生，既能从行业角度量化课程的讲解，又能使学生更准确的定位职业技能的理解和应用，使教学更贴近现实，在就业中提高自身的优势。目前我们公司已与生命工程学院签订校企合作协议，进一步的深化校企合作，实现企业与学校协同育人，是我们共同努力的目标。

   

   生命工程学院（撰稿：刘一男；审稿：王虹玲；发稿：孙婉）