2025年10月29日，沈阳工学院生命工程学院在博济楼1119会议室召开校级督导组听课反馈会。会议由学院教学督导组牵头组织，面向全院教职工，围绕近期督导听课过程中发现的教学问题，从教学能力提升、课程转化内容与质量、智慧课程建设等方面进行了深入分析与系统反馈。督导组成员包括院长付俊范教授、教学督导员赵玉军老师、康宏玲老师、赵明晶老师，全面覆盖教学管理、专业建设与智能教育发展前沿。

会上，督导组首先通报了本学期以来对全院教师的随堂听课情况。总体来看，多数教师备课充分、授课认真，尤其表扬了付玉洁、张莹莹、郭文洁等优秀教师在课堂管理、教学激情和敬业精神方面的突出表现。但同时也指出部分青年教师存在教学基本功不扎实的问题，如未严格执行点名考勤、学生手机未按规定存放、板书设计随意、缺乏课前复习环节等。对此，督导组强调，教学基本功是保障课堂教学质量的基础。康宏玲督导提出“四个必须”要求：必须点名考勤、必须规范板书、必须课前回顾、必须引导学生记笔记。她建议青年教师主动旁听优秀教师课程，学习课堂组织技巧，并呼吁各专业带头人为新入职教师配备“教学导师”，实施“一对一”帮扶机制。

会议现场

针对“课程转换”改革推进中的薄弱环节，赵玉军老师和赵明晶老师一致认为，部分课程仍停留在理论讲授层面，未能有效融入产业学院平台资源，缺乏真实企业案例支撑。个别教师虽标注“课程转化”，但实际教学中并未体现项目式或情境化教学特征。为此，督导组重申《沈阳工学院课程转化实施指导意见》的核心要求：每节课须关联实际应用场景，引入行业真实案例或项目任务。建议以动物医学、智慧农业、环境与健康三大产业学院为依托，组织教师赴中国农业大学动物医院等行业标杆单位考察学习，借鉴先进经验。同时，各专业带头人需牵头组建“课程转化教研小组”，按课程单元明确负责人，确保转化内容有计划、有记录、有成效。

面对人工智能时代教育变革趋势，付俊范院长重点通报了学校关于AI培训与智能体建设的最新要求。督导组明确提出三项举措：一是以课程为单位建立“AI智能体建设责任制”，由课程负责人主导开发本课程的知识图谱与问答模型；二是鼓励教师结合AI工具优化课件设计，实现图文并茂、重点突出、互动性强的智慧教学资源；三是推动“多智能体协同教学”试点，在智慧农业、大数据农业等交叉领域率先探索智能化教学新模式。

督导反馈

此外，督导组还就调课流程规范化、创新学分认定、期中教学检查等工作作出提醒，强调所有课程信息应以正方系统为准，杜绝线下随意调课现象。

会议最后，学院党委书记李宏岩总结指出，教学质量提升是一项系统工程，需全体教师共同参与、久久为功。下一步，学院将依据《2025年质量文化建设工作计划》，陆续开展青年教师教学基本功大赛、学生课堂笔记评比、师生座谈会等活动，营造“人人关心质量、人人追求卓越”的良好氛围。

此次督导反馈会不仅是问题的集中梳理，更是教学质量提升的动员令。生命工程学院将以此次会议为契机，持续深化教育教学改革，全面推进课程转化与智慧教育建设，努力打造高水平应用型人才培养高地。

生命工程学院（撰稿：孙婉；校对：赵明晶；审稿：付俊范）